包含成都华商理工职业学校轨道交通系的词条

成都华商理工职业学校实力如何？

师资力量、教学设施、荣誉奖项这些都属于学校实力的一部分吧，刚好，华商理工在这几个方面的表现都不错。

师资力量

成都华商理工职业学校目前在岗教职工304人，专任教师226人，聘有行业一线客座教授49人。专任教师中高级职称教师17人，博士4人，硕士31人，“双师型”教师155人；本科以上学历占专任教师比例为94%，“双师型”教师占专业教师比例为90.3%，已经形成了结构合理，学术素养高、科研能力强的师资队伍。

华商理工机电系汽修专业教师、汽车维修高级技师刘宗义；客座教授、中国书法家协会会员、自贡市盐业历史博物馆文博副研究馆员郭广岚；轨道交通系专业学科带头人，高级工程师，国家交通部道路运输执业专家陈志忠；中餐制作大师工作室大师，中级工程师（食品生物），高校讲师，国家级技师、食品生物工程师、省就业办特邀培训师王垠鑫；特聘教授，三维动画软件专业骨干教师黄凯……这些大牛级别的人物都是华商理工的教师。

教学设施

成都华商理工职业学校是四川省就业示范学校，教育部CVCC核心能力测评站，成都市人力资源和社会，保障局职业技能培训中心。成都华商理工职业学校王牌专业：铁道车辆运用与检修，轨道交通信号与运营，高铁动车服务管理专业方向是拥有校内高铁动车模拟实训基地及全景轨道交通实训基地的一所，全国新德育优秀特色学校。

成都华商理工职业学校有哪些专业？

专 业这块包含五大专 业加一，分别是轨道交通、旅游系、管理系、计算机系、建筑系、机电系加一个国际部。

成都华商理工职业学校是正规学校吗?

成都华商理工职业学校是正规好学校，我为大家带来了学校相关简介。

成都华商理工职业学校怎么样

成都华商理工职业学校是经国家教育主管部门批准，国外知名企业及高校参与合作的一所全日制、专业化的中等职业学校。学校位于西南政治、经济、文化中心—成都市。现有校区占地100余亩，校园环境优美，教学设施设备齐全。

成都华商理工职业学校专业推荐

高铁动车乘务管理

航空服务与安检票务

城市轨道交通运输与管理

铁道车辆运营与检修

会计

计算机动漫与游戏制作

新能源汽车制造与装配

工程施工

幼儿教育

校招生要求

1、年龄在14~20周岁之间的初、高中毕业生；

2、热爱祖国、遵纪守法、举止端庄，有志于从事铁路服务事业，具有较强的服务意识和良好的道德品质；

3、身高：男生165~175cm；女生160~170cm；

成都华商理工职业学校学校有开设哪些专业？

我校现现设有5系，轨道交通系、旅游系、艺术与管理系、信息化与工程系、新能源汽车工程系。轨道交通系现开设有铁道车辆运用与检修专业铁道车辆运用与检修方向、城市轨道交通车辆与检修方向（国防预备班）；旅游系现开设有旅游服务与管理专业航空服务方向、中西餐制作与管理方向、旅游服务与管理方向（高考升学班）、休闲体育与管理方向（国防预备班），铁道运输管理专业高铁动车服务与管理方向；艺术与管理系现开设有舞蹈表演专业幼儿教育（舞蹈）方向，会计专业，营养与保健专业，美术设计与制作专业；信息化与工程系现开设有建筑工程施工专业的工程施工方向、工程造价方向、室内设计方向、市政工程施工方向（国防预备班），计算机动漫与游戏制作专业，电子商务专业，计算机应用专业的计算机应用方向、网络搭建与管理方向（国防预备班）；新能源汽车工程系现开设有汽车运用与维修专业的新能源汽车装配与维护方向、汽车运用与维修（国防预备班），机电技术运用专业工业及智能机器人应用与维护方向。各专业全面介绍可进入学校官网查询了解。

成都华商理工职业学校好不好

成都华商理工职业学校自然是非常不错的。学生选择就读，未来都能够通过自己的努力，获得较为不错的发展前景。学校先后为社会输送了6万余名高素质的专业人才，学生升学率达98%，就业率达98%。

学校坚持多元化、规模化、品牌化、国际化的发展战略;以办学机制最优、专业品牌最佳、学生向往、家长放心、行业公认、社会推崇的职业学校为学校的办学目标。

成都华商理工职业学校系部建设

学校设有5个系：信息化与工程系、旅游系、新能源汽车工程系、轨道交通系、艺术与管理系，实行“品格与文化、理论与实践” 并重的双轨制培养模式。

学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人”的办学原则，促进人才培养的改革创新。学校坚定教学改革步伐，积极开发并加强与企业的定向培养、在岗技术培训等全新教学模式，为学生成功的职业生涯奠定良好的基础。 学校不断以“科学发展，以生为本，培养高技能实用型人才”的办学理念开创学校发展新纪元。

品格教育注重强化学生感恩教育及利他的人文品质教育，让学生明白做事先做人的道理;文化教育采取个性化、小班教学模式夯实学生文化基础，保障学生升学率达到98%以上;在专业技能培养方面，实行理实一体化教学模式，激发学生专业兴趣和动手能力，从而提高学生专业认知能力，让学生对专业有强烈的归属感与认同感，实现学校的育人目标。